Week2

Week	วัน	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
2	จ.	ฝึกการมีสติรู้ตัว	ต่อเสาบ้าน ขั้นเตรียม 5 นาที - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทายกันอย่างนอบน้อม - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วย Brain Gym 3 ท่า (ขนมจีบ – ตัวแอล ,  กำ – แบ,กระต่าย-กอหญ้า) นับท่าละ 10 ครั้ง - ครูพานักเรียนกลับมารับรู้ที่ลมหายใจของตนเอง 2- 3 ลมหายใจ	- ไม้ตะเกียบ  - บล็อกไม้ - เพลง spa
		- ฝึกการมีสติ การมีสมาธิจดจ่อ - ฝึกความสัมพันธ์มือตา - ฝึกคิดเชื่อมโยงสิ่งต่างๆรอบตัว	ขั้นกิจกรรม 15 นาที - ครูแนะนำอุปกรณ์(ไม้ตะเกียบ บล็อกไม้เป็นลูกเต๋าเล็ก) โดยการตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร เมื่อเห็นสิ่งนี้แล้วเรานึกถึงอะไร เพราะเหตุใด” - ครูนำอุปกรณ์ที่เตรียมไว้วางตรงกลางวง แบ่งออกเป็น 2 ฝั่ง สำหรับทำกิจกรรมต่อเสาบ้าน - ครูสาธิตการใช้ไม้ตะเกียบคีบบล็อกไม้วางต่อกันขึ้นทีละชั้น - ครูเชิญนักเรียนครั้งละ 2 คน ให้ออกมาทำกิจกรรมต่อเสาบ้าน จนครบทุกคน (ขณะที่ทำครูกล่าวขอบคุณ ชื่นชมคนที่รอคอย คนที่ออกมาทำอย่างตั้งใจ) - นักเรียนช่วยกันบล็อกไม้ที่ต่อกันเป็นเสาบ้าน โดยการตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เสาบ้านทั้ง 2 เสา มีจำนวนบล็อกไม้เท่าไร เสาไหนมากกว่า หรือน้อยกว่า ต่างกันอยู่เท่าไร” - ครูให้นักเรียนที่เป็น Monitor ในวันนั้น  2 คน ช่วยเก็บอุปกณ์ใส่ในตะกร้าที่เตรียมไว้
		เคารพคุณค่าของตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ 5 นาที - ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน - ครูและนักเรียนไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม
	อ.	ฝึกการมีสติรู้ตัว	เพียง 1 คำ ขั้นเตรียม 5 นาที - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทายกันอย่างนอบน้อม - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วย Brain Gym แบบนวดกดจุดต่างๆ (นวดขมับ/ใบหู/คิ้ว/ปลายนิ้วมือ) นับท่าละ 10 ครั้ง - ครูพานักเรียนกลับมารับรู้ที่ลมหายใจของตนเอง 2- 3 ลมหายใจ	- เพลง spa - คำบนกระดาษครึ่ง A4 เช่น ดิน ต้นข้าวฯลฯ - ดินสอ
		- ฝึกการมีสมาธิจดจ่อ - ฝึกการคิดเชื่อมโยงตัวพยัญชนะ เขียนให้เป็นคำ	ขั้นกิจกรรม 15 นาที - ครูแนะนำอุปกรณ์(คำบนกระดาษครึ่ง A4 เช่น ดิน ต้นข้าวฯลฯ ดินสอ) โดยการตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร เพียง 1 คำ นึกถึงอะไรบ้าง” - ครูอธิบายพร้อมสาธิตการเขียนความสัมพันธ์ของคำที่ได้ เช่น ต้นข้าว นึกถึง ทุ่งนาฯลฯ ลงไปในกระดาษ - ครูส่งอุปกรณ์ที่จัดเตรียมไว้ (คำบนกระดาษครึ่ง A4 เช่น ดิน ต้นข้าวฯลฯ ดินสอ)ให้หยิบคนละ 1 ชุด ขณะรับส่ง นักเรียนไหว้ขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม - นักเรียนแต่ละคนลงมือทำชิ้นงานของตนเอง ขณะที่ทำครูกล่าวขอบคุณ ชื่นชมคนที่รอคอย คนที่ออกมาทำอย่างตั้งใจ - นักเรียนได้นำเสนอผลงานของตนเอง - ครูเชิญ Monitor ในวันนั้นช่วยเก็บอุปกรณ์และผลงานใส่ตะกร้า นักเรียนจะรับไหว้ขอบคุณเพื่อนที่บริการให้กับเราอย่างนอบน้อม
		การเคารพคุณค่าตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ 5 นาที - ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน - ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม
	พ.	ฝึกการมีสติรู้ตัว	โยคะ ขั้นเตรียม 5 นาที - ครูและนักเรียนยืนเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทายกันอย่างนอบน้อม - ครูพานักเรียนกลับมารับรู้ที่ลมหายใจของตนเอง 2- 3 ลมหายใจ	- เพลง spa
		- ฝึกการมีสมาธิจดจ่อ - ฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายส่วนต่างๆ - ฝึกการหายใจเข้า ออกอย่างถูกวิธี	ขั้นกิจกรรม 15 นาที - ครูและนักเรียนเตรียมความพร้อม ด้วยท่ายืนตัวตรงกำหนดลมหายใจ เข้า ออก สัก 4-5 ลมหายใจ        - ครูเล่าเรื่องเชื่อมโยงเข้าสู่ท่าโยคะต่างๆ 1.ยืน (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ ) - ท่าไหว้พระอาทิตย์ - ท่าต้นไม้ - ท่าภูเขา - ท่าเก้าอี้ - ท่าเครื่องบิน 2.นั่ง (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ ) - ท่าผีเสื้อ   - ท่าเต่า - ท่าหงส์ 3.นอน (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ ) - ท่าจระเข้   - ท่างูใหญ่  - ท่าคันธนู  - ท่าตั๊กแตน  - ท่าปลาดาว เป็นท่าสุดท้ายในการให้นักเรียนได้ผ่อนคลายร่างกายของตนเอง 5 นาที - คุณครูเชิญให้นักเรียนค่อยๆ ลุกขึ้นมานั่งเป็นวงกลม - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการแบบนวดกดจุดต่างๆ (ศีรษะ ขมับ คิ้ว ใบหู นิ้วมือ)
		การเคารพคุณค่าตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ 5 นาที - ครู Empower ชื่นชมและให้กำลังใจ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพ ขอบคุณซึ่งกันและกัน
	พฤ.	ฝึกการมีสติรู้ตัว	พิมพ์นิ้วมือเป็นลูกโป่ง ขั้นเตรียม 5 นาที - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทายกันอย่างนอบน้อม - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วย Brain Gym 3 ท่า (ก้อนหิน –  กระดาษ,กำ – แบ,สุนัขจิ้งจอก – งูใหญ่) นับท่าละ 10 ครั้ง - ครูพานักเรียนกลับมารับรู้ที่ลมหายใจของตนเอง 2- 3 ลมหายใจ	- เพลง spa - สีน้ำ - จานสี - กรดาษภาพรูปหมีแผ่นเท่ากระดาษ A3
		- ฝึกการมีสมาธิ จดจ่อ - ฝึกการคิดและจินตนาการ	ขั้นกิจกรรม 15 นาที -ครูเล่าเรื่องราวเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรม “เช้าวันหนึ่ง ลูกหมีได้นำลูกโป่งหลากสี ผูกติดไว้กับรถจักรยานของตนเอง แล้วก็บอกแม่ว่าจะออกไปปั่นจักรยานเล่นนะแม่ หมีน้อยก็ปั่นไปเรื่อยๆ จนกระทั้งลูกโป่งเกิดไปเกี่ยวกับหนามไผ่ จึงทำให้ลูกโป่งแตก ลูกหมีรู้สึกเสียใจ ร้องไห้ อยากได้ลูกโป่งคืนมา.......” -ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าลูกหมีจะได้ลูกโป่งกลับคืนมาหรือไม่ อย่างไร เราจะช่วยลูกหมีได้อย่างไร” -ครูนำอุปกรณ์ที่เตรียมไว้ (สีน้ำ จานสี กรดาษภาพรูปหมีแผ่นเท่ากระดาษ A3 ) นำมาไว้ตรงกลางวง -ครูใช้คำถามถามกระตุ้นคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร คิดว่าเราจะทำอะไร” - ครูสาธิตการทำลูกโป่งด้วยการพิมพ์นิ้วมือที่จุ่มสีแล้ววางทาบลงไปบนกระดาษ - ครูเชิญนักเรียนทีละ 2 คน ให้ออกมาทำกิจกรรมพิมพ์นิ้วมือเป็นลูกโป่ง  คน (ขณะที่ทำครูกล่าวขอบคุณ ชื่นชมคนที่รอคอย คนที่ออกมาทำอย่างตั้งใจ) - นักเรียนได้ชื่นชมผลงานที่ร่วมกันทำด้วยการปรบมือและขอบคุณ - ครูเชิญ Monitor ในวันนั้นช่วยเก็บอุปกรณ์และผลงานใส่ตะกร้า นักเรียนจะรับไหว้ขอบคุณเพื่อนที่บริการให้กับเราอย่างนอบน้อม
		การเคารพคุณค่าตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ 5 นาที - ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน - ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม
	ศ.	ฝึกการมีสติรู้ตัว	ภาพสัตว์ร้อยเรื่อง ขั้นเตรียม 5 นาที - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทายกันอย่างนอบน้อม - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วย Brain Gym 3 ท่า (ขนมจีบ – ตัวแอล ,  กำ – แบ,กระต่าย-กอหญ้า) นับท่าละ 10 ครั้ง - ครูพานักเรียนกลับมารับรู้ที่ลมหายใจของตนเอง 2- 3 ลมหายใจ	- เพลง spa
		- ฝึกการมีสมาธิจดจ่อ - ฝึกการคิดและจินตนาการ	ขั้นกิจกรรม 15 นาที - ครูนำภาพสัตว์ต่างๆ เช่น ปลา ผีเสื้อ นก ปู ก้ง ฯลฯ มาให้นักเรียนสังเกต - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร สิ่งที่เห็นเรียกว่าอะไร อาศัยอยู่ที่ไหน กินอะไรเป็นอาหาร ” - ครูส่งกล่องที่มีภาพสัตว์ต่าง ๆ  ให้นักเรียนพร้อมกันทั้ง 2 ฝั่งที่นั่งติดกับครู ซึ่งนักเรียนแต่ละคนให้หยิบคนละ 1 ภาพ จนได้ครบทุกคนขณะรับส่ง นักเรียนไหว้ขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม - ครูให้นักเรียนหยิบภาพสัตว์ขึ้นมา แล้วเล่าเรื่องจากภาพที่ได้ โดยให้เล่าต่อกันไปจนจบเรื่อง - ครูเชิญ Monitor ในวันนั้นช่วยเก็บอุปกรณ์และผลงานใส่ตะกร้า นักเรียนจะรับไหว้ขอบคุณเพื่อนที่บริการให้กับเราอย่างนอบน้อม
		การเคารพคุณค่าตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ 5 นาที - ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน - ครูและนักเรียนไหว้ขอบคุณทุกความตั้งใจ ,ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

ตัวอย่างภาพกิจกรรม "เพียง 1 คำ"

ขั้นเตรียม

ขั้นกิจกรรม

ขั้นจบ